怎样提高初中语文成绩的方法

怎样提高初中语文成绩的方法

怎样提高初中语文成绩的方法 提高初中语文成绩的方法一 一、树立学习语文的信心 爱默生曾经说过:“自信是成功第一秘决”;刘秀同志也讲过:“有志者 事竟成”;我一直把这话作为引导学生的行动指南。大家都知道.绝大部分语文基础 差、底子薄,以致造成对语文科没有多大兴趣,语文成绩差。怎样才能改变这个 局面呢我认为应该有一个由浅入深的过程。在课堂上,尽量出些较容易的问题让 学生回答,树立学生的自信心,使学生有“语文也不是很难”的感慨。我一直以来 都在课堂上进行这样的试验,每道题都让学生回答或在黑板上板书,如果其他学 生有什么不同意见,随时可以发表自己的不同见解,无论是对或错都无所谓,直 到没人回答为止,然后再给予点评。对的表扬,错的帮助其分析原因,找出根源, 通过这样,学生积极性高了,自信心有了,课堂气氛也活跃了,学生学习语文的 主动性增强了,成绩自然也提高了。

二、自己出题测试 “熟能生巧”这个道理在此能充分体现。学生通过出题、评卷这两个步 骤,使学生对学习语文有了导向,有了目标,无形中产生了看书——做作业—— 复习的过程。有学生跟我说:“老师,出考试题是一享受”。这样,学生感觉主动, 兴趣浓,同时也促使了平时懒动手、懒动脑筋的学生学习。另外,抽签考试,也 调动了学生的积极性,增强了主动性,提高了兴趣,你如果能看到学生抽签时那 种期待的神态,神秘的表情,可能你也会不觉意地笑起来,大家都希望能抽到同 等水平学生的试题,因为差生出的试题可能浅些,成绩较好的学生出的试题深些, 如果是差生抽到成绩好的学生出的试题,那就惨了,原因是成绩好的学生自己认 为容易的他不会出,专门挑些自己掌握不够的知识点出题,因此,害苦了成绩差 的同学。如果要补考,那也没什么,只是重复复习一遍罢了,其实也是巩固语文 科知识的好方法,甚至连合格的同学也会陪着补考。通过一学期的训练,我班有 一位入学时语文才考了十三分的学生,期末考试成绩提高到五十分,进步很快。

同级同学问他有什么窍门,他说:“都是自己出题考试助了我。” 三、提高阅读能力 例如《作文书》、《名人名著》、《黄金时代》、《故事会》等一系列课外书。我们都知道,一般“普通班”的学生喜欢看课外书。我们利用这一特点, 引导学生看书时,尽量动笔写一下事情的开端、发展、高潮、结局四方面。引导 学生遇到不懂的字词用工具书认字,同时教导学生阅读课外书的方法,例如第一 步使学生明确怎样读——即快速认真地把文章看一遍,粗略了解文章的内容,用 笔圈出不会的字词,借助字典扫清障碍;第二步细细品味。这一过程,理清文章 结构,能够复述文章内容,归纳文章的中心;第三步分析文章的写作特色,仔细 推敲、品味关键语句。学生通过以上步骤进行阅读,能使学生明确学习语文的目 的,有任务感,从而会更认真、仔细、深入地阅读文章,激发他们的思维,另外, 培养了学生思考问题的习惯,提高了语文成绩。

四、循序渐进写好文章 “普通班”的学生普遍怕写作文,特别是初一新生,甚至有个别在小学 时从未写过文章,那怎样帮助他们呢先做通他们思想工作,引导他们从写一句话 开始,每天增加一句,至了第十天就差不多能写一百字左右作文,依此类推,学 期中大概能写六百字左右的文章了;也可以让他们放开胆子去写,想写什么就写 什么,用实实在在的话,写真真实实的事。例如,作文题目《小学生活趣事》, 让学生回忆,哪些事最有趣,就写哪些事,随便写,怎高兴就怎写,怎样有趣就 怎样写,这样,最怕写作文的学生也能写出动人的文章来。从而使学生对写作文 有好感、有信心,觉得自己在进步、在提高。二、让学生写命题日记。题材多数 是让学生说心里话,劝自己上进,助人改过,赞扬真善美,歌颂心灵美的人,歌 颂美好的事,使之起双重作用——既提高写作水平,又学会做人。例如:《我进 入初中以后……》、《考完期中试以后……》、《假如我是××》、《从××身上 学到的……》、《预习也是一种享受》等日记题目。此类文章就是发生在学生自 己身上或身边的事情,写出来的文章有真情实感,贴近生活。学生进入角色快, 兴致高,激发了他们写作文的兴趣,逐步提高他们的写作能力。

另外,我在教学方法上大胆尝试。如课外语文课、让学生当语文老师 上课、享受音乐语文课、分开男女生上课等,这些对激发学生的兴趣、调动学生 学习语文的积极性,提高语文成绩也有一定效果。

提高初中语文成绩的方法二 一、重视积累,灵活运用。知识积累务必求实,包括字词积累、古诗 词名句积累、重要作家作品及相关文学文化常识的 积累等。对所积累的知识要 重视运用,比如字词的积累不能死记,要在充分理解的基础上学会在一定的语言环境中具体运用;古诗文名句的积累也要以理解为前提, 这样在考试中出现理解 性默写便能应付自如。

二、立足课堂,以“内”养“外”,温故知新。课堂是获取知识,提高语 文素养,培养语文能力的主要途径,要重视课 堂和课本学习,在课堂上得“法”, 再由课内向课外延伸,举一反三,迁移运用。在学习新课的过程中,要善于运用 联想、比较、对比等方法联系学过的相关知识, 对已学知识实现再认识,要有 目的地进行归纳整理,使知识系统化。

三、阅读训练要整体感知,明确考点,抓住要点,讲究表达,重视创 新。在阅读过程中,对文本材料要加强整体阅读, 了解文章写什么,怎么写, 为什么要这样写,在整体理解的前提下完成局部性分析。要能根据阅读材料的文 体特点辨析其中的考点,并通过自己的理解体验,联系具 体语境作分析。回答 问题要针对提问按点回答,不可遗漏要点。对自己的体验和理解要用简洁、准确、 完整、流畅的语言表达出来。

四、作文训练要强化文体意识,通过一定量的作文练习,写出规范的 记叙文和议论文。通过阅读与写作训练,提高语言表达能力。通过观察、体验、 阅读等多种途径积累有意义的、新鲜的、有特点的作文素材。积累一些名言警句 以提高说理能力。

五、关注生活,关注地域文化。重视语文与生活的关系,学会观察生 活,感悟生活。通过书报、电视等媒体,把握社会热点问题和时代脉搏。关注本 地区文化中与教材相关的内容材料。

提高初中语文成绩的方法三 一、初中生怎样提高学习成绩 从年级阶段来讲:
初一是学习的适应起步期,小学以记忆为主,着重听讲,初中以理解 为主,要求在听懂的基础上融会贯通。学生如果不能很好地完成小学到初中的转 型,初一没学好,初二就跟不牢了。

初一新生要预习新课,尽快调整到初中的学习状态中,培养自己的学 习习惯和方法。初二是转型关键期,这一年,是学习好与差之间的分水岭,如果初二 学好了,初三学起来很轻松,如果初二跟不牢,初三若想要大提升,困难很多。

初二学生要加强旧课程复习和新课预习,温故知新,还要针对上一学 年知识点进行有效的查漏补缺,在注重自己学习方法和学习习惯的基础上,着重 培养自己的学习能力。

初三是关键转折点,中考有没有考好,很大程度上决定了以后的走势。

初三除了掌握知识点外,巩固基础知识,考前的冲刺辅导显得尤为重 要。

从课程整体来讲:
1语文多读生字词,稳拿基础分!阅读理解不要粗略的读!要精读!答题 时别太急!注重得分点!尽量用发散思维去多答,另外有条理。作文要紧扣题旨善 于提炼主旨!如记叙文开头要做到点题,大约用三行。再根据题目分支划段。这 就是技巧。

2数学注重基础知识,考试离不开课本要记牢!把课本搞明白,绝对没 错。另外多做原创体。增强能力。

3历史政治要疯狂的背诵,最好和别人比赛背诵! 4英语也得疯狂背诵!多背下几篇不同题材的英文短文,考试时可以参 考。

二、初中生如何提高数学成绩怎样提高初中数学 (一)、兴趣 都说兴趣是最好的老师,最重要的是要对数学有兴趣,如果厌烦它, 是怎么也提不高的。

(二)、理解能力 数学是理科,理解能力很重要,没有理解能力,你的数学乃至所有理 科的学习将举步难行。而理解能力的培养很难,你必须尝试去理解一些对你很难的哲学理论和相对抽象的数学模型。最简单的培养也十分艰辛,需要做到对于一 道中等难度的题,看到辅助线能在1分钟以内反应出其做法。其次,对老师所讲 的题不仅要懂,而且还要揣摩老师做题时的具体心路历程,这才是为什么很多人 数学学得好的基础能力。

(三)、勤奋 我见过很多很努力但仍学不好理科的同学。数学考试的令人无语之处 在于只要你认真按老师的要求学习很容易及格,但要想考上145分靠老师的那点 练习则远远不够。即使是对于差生来说,学习仍然有简单易行的方法。掌握正确 的方法,才能勤奋有所获。

(四)、方法 1、几何 几何学习对现阶段的同学们来说是技巧性最高的,我将介绍学习(解 答)几何题的窍门。

(1)、笔记 上几何课时同学们不光要学会做笔记,摘抄板书,最重要的是要在课 后整理老师讲题时所涉及的基本图形。什么是基本图形呢基本图形类似于我们做 几何体时老师提到的常用辅助线添法,只不过基本图形是添完常用辅助线之后的 整个图形。怎么筛选基本图形呢其实很简单,结合当天的作业进行整理、筛选, 找出其中相似的辅助线添法,或所用的相似的解题方法,整理成基本图形的属性, 即有基本图形所得到的所有可以证明出来的条件及证明方法。这是一个长期的过 程,然而会让你在记忆基本图形及其属性之后的几何题解题时思维井井有条,正 确率和效率双高。

(2)、解题步骤 首先,阅读题目,将已知条件表示在几何图上(最好画在草稿纸上), 其次,做证明题时,要在另一个图上将已知条件和求证条件表示出来。此时,当 题目相对简单时,可直接解题,节约时间。但如果题目相对复杂,10分钟内想不 出来,就尝试性地结合所画的两个图,试图将两图之间的条件通过辅助线连接起 来,直到画出辅助线足以证明为止。做求值题时要选择正确的方法。求面积的题,要试图通过相似图形、 全等、平移和旋转等方式 使所求巧妙地用基本图形的属性或直接与已知数据结 合在一起,尽可能地算出所有可以直接或间接证明的条件,再加以适当的辅助线。

这种能力的培养需要大量的证明题做基础才能轻松解决。

2、代数及有理数、无理数运算 (1)、总结公式 于上课笔记、作业中整理出现率比较高的等量关系式,并亲自动手进 行推导。

(2)、熟记公式、典型例题 类似文科的背书,理解性记忆效果更佳。

(3)、解题方法 首先,对已知关系进行化简,找出所有能找出的等量关系式。

其次,将所求或所证进行变形,予以找出的等量关系联系起来。

运用适当的公式、反推或技巧性较强的方法进行求解或求证,基本思 路和几何是一样的,同样需要平时的积累。

3、其他题型 其他的题型基本思路和上述几何、代数基本相同,相信同学们在熟练 运用几何代数的学习方法后定能总结出自己的一套思维模式,在数学的基本学习 中取得良好的成绩。

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