[语文版小学一年级下册语文《蝴蝶花》教案设计]一年级下册谁和谁好教案

  蝴蝶花,又叫琼花,忍冬科落叶或半常绿灌木。4、5月间开花,花大如盘,洁白如玉。下面就是小编给大家带来的语文版小学一年级下册语文《蝴蝶花》教案设计,希望能帮助到大家!

  语文《蝴蝶花》教案一

  教学目标:

  1.认识“蝴、蝶”等13个生字,会写“扎”等7个生字。学习“爪”字旁。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3.理解课文内容,知道娟娟、太阳公公为什么笑了。教育学生从小养成良好的卫生习惯,体会具有良好的生活和卫生习惯是令人快乐的事。

  教学重点:

  识字写字、学习新词、朗读课文、体会课文内容,在读书的过程中提高语文素养。

  教学难点:

  理解课文内容,教育学生从小养成良好的卫生习惯,学会自己的事情自己做。

  教学方法:情境法、谈话法、讲读法

  教学准备:多媒体课件、生字卡

  教学安排:2课时

  教学设计

  第一课时

  一、情境设疑,导入新课。

  教师范读,初步感知。

  二、多种形式,学习生字。

  1、认生字。

  2、认词语。

  3、游戏“捉迷藏”。

  4、写生字。

  5、放松一刻。

  三、读读画画,学习课文。

  1、用自己喜欢的方式读课文。

  2、找出小鸟的两次对话。

  3、学习“草窝窝”部分

  (1)读小鸟的第一次对话。

  (2)为什么小鸟说娟娟的头发是草窝窝了?

  (3)娟娟的头发这么乱,你想对娟娟说什么?

  (4)指导感情朗读两只小鸟的对话。

  (5)娟娟是怎样做的?

  4、学习“蝴蝶花”部分

  (1)读小鸟的第二次对话。

  (2)为什么小鸟说娟娟的头发是蝴蝶花?

  (3)指导感情朗读两只小鸟的对话。

  5、对比、体验小鸟的两次对话。

  6、自由读第一自然段。

  7、齐读最后一自然段。

  议论:娟娟为什么笑了?太阳公公为什么也眯眯笑了?

  四、总结全文,拓展延伸

  1、齐读全文。

  2、学了这篇课文,你有什么收获?

  3、联系生活:在日常生活中,你见到有哪些像草窝窝一样乱糟糟的景象?见到有哪些像蝴蝶花一样美丽的景象?

  五、布置作业。

  朗读课文

  第二课时

  一、有感情地朗读课文

  1、学生自由地放声朗读课文。

  2、分角色朗读课文。

  二、认读生字词

  1、教师出示生字卡片,学生认读。

  2、指名认读生字,再齐读。

  3、小组交流,讨论如何记住这些生字。

  4、游戏:找朋友(巩固生字的认读)。

  5、用生字扩词,说句子。

  6、游戏:词语接龙。

  三、指导书写

  1、教师出示会写字,集体认读。

  2、教师范写。

  3、学生练习,教师个别辅导。

  四、布置作业

  语文《蝴蝶花》教案二

  教学要求

  1、知识与技能

  (1)学习并掌握本课生字词,积累词语。

  (2)正确流利地朗读课文。

  (3)理解课文内容,知道娟娟和太阳公公为什么笑了。

  2、过程与方法。

  充分调动学生的积极主动性,图文结合,引导学生展开想像,体会娟娟内心的感情变化,讨论交流,理解内容。

  3、感情态度与价值观

  教育学生从小养成良好的卫生习惯,自己能做的事自己做。

  重难点:

  1、写字,识字。

  2、知道娟娟和太阳公公为什么笑的原因。使学生养成良好的卫生习惯。

  课时划分:两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话、设置悬念,导入新课。

  1、教师出示草窝图片,问:这是什么?

  2、出示板书“草窝”,指导认读。

  3、出示蝴蝶花,指导认读。

  4、你们知道蝴蝶花是什么样子的吗?

  5、设置悬念:《蝴蝶花》说的是一个草窝窝变成蝴蝶花的故事,这草窝窝怎么会变成蝴蝶花的呢?

  二、读课文,整体感知。

  1、学生借拼音读课文,思考:课文讲了一件什么事?

  2、指名反馈。

  3、那么,草窝窝和蝴蝶花在课文中指的是什么呢?

  4、教师读课文,学生倾听,圈出生字。

  三、认读生字

  1、学生反馈刚才找到的生字。

  2、教师出示生字卡片,学生借助拼音认读。

  3、指名读。

  4、小组交流,讨论如何记住这些字。

  5、用生字做扩词练习。

  四、学习第一部分,了解娟娟的头发变成草窝变成的原因。

  1、教师引导学生回忆:刚才,我们说草窝具体说的是什么?

  2、质疑导读:娟娟的头发怎么就变成了草窝窝?请同学们大声朗读1到5自然段。

  3、指名反馈。

  4、对啊,妈妈不在,没有人帮娟娟梳头发,她的头发乱蓬蓬的,像个草窝窝。

  5、指导感情朗读两只小鸟的对话。

  6、引导想像:体会娟娟的心里感受。

  五、课时总结

  教师小结:娟娟的妈妈不在家,没有人帮她梳头发,被小鸟认为是草窝窝,她心里不好受,她会怎么做呢?下节课我们继续学习课文。

  六、作业:

  1、熟读课文。

  2、用生字口头组词。

  第二课时

  一、复习旧知,导入新课。

  1、教师出示本课生字新字,指名认读。

  2、教师:通过上节课的学生,我们知道文中的草窝窝指的是什么?

  3、导读:同学们,娟娟的头发被人称为草窝窝,多难为情啊,她会怎样做呢?

  二、继续学文,理解体会。

  1、学生自读课文,思考:娟娟会怎么做呢?

  2、指名反馈。

  3、导读:当娟娟梳好头发,扎上蝴蝶结后,来到窗前,小鸟们又会怎样议论呢?

  4、出示相应句子,指名反馈。

  5、分角色朗读这两句话,指导说出小鸟们的高兴情感。

  6、想像:听了小鸟们的议论,娟娟的心情怎么样呢?她会怎么想?

  7、教师:从小鸟的谈论中,我们知道了蝴蝶花指的是什么?

  8、教师导:是啊,娟娟的头发不再是草窝窝了,变成了一朵美丽的蝴蝶花,多美啊。

  9、讨论交流:太阳公公为什么眯眯笑?

  三、有感情地朗读课文

  1、读准确、通顺。

  2、注意突出娟娟前后心理的变化。

  四、讨论交流,启发教育学生。

  1、从娟娟这一件事,你们受到了什么启发?

  2、指名说一说:我们应该怎样养成良好的卫生习惯?

  3、教师小结:良好卫生习惯的养成得从小做起,从自己能做的事自己做来做起。

  4、再读,巩固认读。

  5、学生练习写字,教师指导。

  五、课时总结:

  同学们,讲究卫生是件小事,但做起来却不容易,希望你们能相互监督,从一件件小事做起,养成良好的卫生习惯。